培养语感的方法和渠道，教育类自考论文的技巧

发布时间：2021-05-31 　点击次数： 次

当今语感的探索已成为社会热点。它的重要意义在于找到一个新的数学模型，开辟一个新的世界。语感是认知主体在学习、积累、理解和理解各种知识尤其是语言知识的过程中，对语言材料的感受能力。情感是打开任务心世界的钥匙，语言越真实，情感的感染力就越强。文学作品的语言情境更适合语感教学。情绪较高的学生在表达能力上会得到更快的提高。从语感的定义可以看出，语感不是一种神秘的思维现象，而是各种知识和经验长期积累的必然反映。培养准确敏捷的语感的正确途径和途径是什么？在故事练习中，我可以从以下几个方面学习。一是多读书记性，多读书就是读生活和书。现在大多数中学生由于学习负担过重，很少有机会参与社会生活。往往是学校—二线制家庭，有的学生在时间上接触到社会，其范围也有限。在语文数学中我经常发现，那些特别注重学习热点的人，而不是那些喜欢玩、玩的人，语文能力很强的一个主要原因就是与生活的接触面窄而广。因此，我认为中学语文教师应该鼓励和鼓励学生观察生活，参与生活，而不是简单地把学生困在课堂上。说起来容易，做起来难。因为理论和实践之间有一定的距离。要做到这一点，我们应该冒一些风险，付出大量的精力。在阅读方面，有很多人除了课本之外还能读很多书。据说，连一些老师和家长都没有时间读“闲书”。写满作业和训练题的学生阅读时间更少。自然地，他们没有机会仅仅通过教科书中的文本来理解和理解语言材料。我认为现代中学生应该记住太多，但不要记住太多。习语典故是中国文学中非常重要的文化典故。从背诵的角度看，传奇汉语教学中最重要的内容现在被许多语文教师所鄙视，现行的中学教材对背诵要求不高。我们怎样才能感受到丰富的语言材料和基本的记忆？因此，我们必须从观察和积累入手，培养语感。中学阶段是人生记忆最强烈的时期。有计划、分阶段地给学生大量的语文知识，并不是中学生的负担，因为它首先适应了高中生求知欲强的特点；其次，它填补了中学生语言记忆的空白。做这项工作的最佳时机是，从最初六年开始积累的数量是相当可观的，这是语感发展最基本的一步。二是强调阅读。我们在课堂上通常采用的教学方法之一是教师先让学生把课文读一遍，然后投入大量的时间和精力进行分析和归纳。表面上老师和学生都很忙，但课后想想学生们到底得到了什么？背诵阅读是培养语感的重要手段。培养语感必须强调语感。第三要注意想象和联想。这是一个从这里到另一个思考的过程。想象实际上是一个再创造的过程。认知主体通过对大脑的加工和再创造，使文本材料成为图形材料，使其更清晰、更具体、更易于理解和感受。比如我们读朱自清的《威尼斯》其中一段写道：“威尼斯是一座海上城市”。在意大利半岛的东北角，有一群小岛，它们位于分隔阿德里安海的沙堤外。在圣马可广场的钟楼上，花园群像东西方，碧波荡漾。远处是一望无际的水天。在温和的阳光下，这里没有一种烟是干净和清澈的，一切都是透明的。”真挚的思考：如果学生不能根据本文所描述的场景想象一幅图画，即使他告诉他“动笔写静”和“远眺远近”，他也很难真正领略到这篇文章中所写的威尼斯“美丽”特征所不能感受到的美丽风景。联想也是如此。例如，当我们读到“天空真的很凉”的时候，在郁达夫的秋天，即使作者在句子后面加了一个注脚，我们也无法联想到生活中一些类似的经历和感受，“我”这个词读得很高很长时间，很难理解“我”这个词的魅力". 在很多情况下，文章的“品味”正是在这些地方。联想虽然没有想象的创造性，但它也必须有足够的意象活动，这也是中国科学区别于其他学科的一个重要特征。把握这一点，进行教学，可以促使学生感受语言和文本的形象功能，也是培养语感的重要手段。以上内容实际上是语文教学最基本的核心内容。现在我们可以把它们与语感的培养联系起来，突出它们在语文教学中的地位和作用。语文教学虽然需要逻辑推理、抽象分析和严密论证，但语文科学不同于数理化学等课程。它需要情感参与和形象构思。这就是它的独特之处和魅力。在

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