2020年是正常的专升复习的准备：教育基本概念的总结

发布时间：2020-10-01 　点击次数： 次

教师：教育机构，特别是学校的专业人员。

教师职业道德：教师职业道德标准是教师最低限度的职业道德标准。

教师的权利：教师在教学过程中享有国家法律赋予的权利。

广义教育：所有影响人民身心发展的社会实践活动。

狭义教育：教育人员根据一定的社会要求和教育人员的发展规律，有计划、有组织地影响受教育人员。 这是一个预期的变化。

国家教育：教育对象的普及必须向每个人开放，每个人都有受教育的权利和必要。

教育民主化：所有成员都有越来越多的民主教育机会。

教育的本质：教育作为社会活动差异和其他社会活动的基本特征。 也就是说，教育是一个问题。

遗传因素：在父母的祖先和种族发展过程中继承的固有生理特征。

学生观：对学生的本质属性及其在教育活动中的地位和作用的看法。

教师与学生之间的关系：教师与学生在教学和教育活动中的真诚关系。

学生的年龄特征：青少年在一定年龄的身体和心理发展过程中的典型性质。

人力资本：专注于工人的知识和技能机器的能力。

教育目的：教育机构培养人的素质和规格的一般要求是培养受过教育的人。

人的整体发展：人的物理智力的充分和谐与自由的发展。

道德教育：培养人的思想道德教育是教授社会思想规范，培养相应的思想道德活动。

智力教育：教授系统的科学文化知识和基本技能，培养和发展学生的智力能力。

体育：学生应该教授体育锻炼和保健知识，以提高他们的体质和锻炼能力。

美学：培养学生正确的审美观点，发展他们的感受、理解、欣赏、创造美学教育。

教育政策：国家一定时期教学工作的总体方向是多教育政策的总体总结。

教育制度：全国各级教育机构、教育组织和管理规则。

学校教育体系：一个国家的各级学校和管理规则规定了各级学校的基本任务，以及回应的连接。 以及以网络形式组织学校是教育体系的核心。

狭义课程：教育及其过程是学校提供的课程，以及他们之间的顺序和时间比例。

广义课程：学校实现培养目标的教育教学因素的总和。

隐性课程：除了正式课程外，学生还应在学校教育和学校生活中获得态度动机价值观和心理因素。 这些非学术教育往往比学校教育更有影响力.

课程计划：根据教育目的和不同的学校教育目标，教育部为教育和教学工作制定指导文件。

课程标准：国家对一门学科的大纲文件是国家对课程的基本规范和质量要求。 这是教材编撰、教学评价和考试命题的基础，也是国家评价教派淤塞的基本文件。

教材：教师和学生根据教学活动的材料、宝库教材、参考书、大纲活动指南和各种视听材料。 教科书和讲义是教科书的主体。

教学：教师在学校教育活动中的传授知识和技能与学生的知识和技能有关。 相互作用的活动。

教学目标：教学活动的方向和期望是所有教学活动的出发点和目的地。

教学流程：也就是说，教师根据一定的社会要求和学生的发展规律，在一定的教学条件下进行教学活动。 引导学生了解教学内容，了解客观世界的发展过程。

教学原则：根据教学目标和教学过程的客观规律和教学实践经验，必须遵守教学工作的基本要求。

免责声明：文章《2020年是正常的专升复习的准备：教育基本概念的总结》来至网络，文章表达观点不代表本站观点，文章版权属于原作者所有，若有侵权，请联系本站站长处理！