各阶段的教育需要得到更好的满足成人教育的要求

发布时间：2020-10-25 　点击次数： 次

各阶段的教育需要得到更好的满足成人教育的要求

教育的发展方式已转变为高质量的发展.记者。 “十三五”期间教育改革和发展的总体目标是进一步扩大教育质量，全面提高教育发展成果，使全民人才受益。 你认为这些方面的目标是一般的吗？ 如何理解和评价“十三五”规划中教育成就的地位和作用。

志廷金：我认为，在十三五规划期间，我国教育改革和发展的总体目标已经实现。

第一，我国教育规模不断扩大，教育制度结构不断完善。 使人民在生活的每一个阶段都能更好地满足教育的需要。

第二，随着我国经济从快速增长到高质量发展，我国教育的发展方式也发生了变化。 教育发展更注重内涵建设，注重质量改进。

第三，在教育发展的成果中，更公平、更有利于人民的进步是显而易见的，例如，通过对贫困地区和穷人的帮助，准确地帮助穷人，促进贫困地区和穷人摆脱贫 这是促进教育公平的重大举措。

第四，人才供给和大学创新能力的显著提高引起了人们的关注。 例如，双一流的建设在提高高校人才培养质量、提高高校创新能力等方面发挥了非常积极的作用。

第五，教育制度更加成熟。 近五年来，教育结构体系的重大突破之一是建立了职业教育的类型教育地位。 这对于进一步优化普及关系，完善教育结构体系具有重要意义。 中国教育在短短五年内就取得了这样的成就，这要归功于我们坚持教育的优先事项。 一般来说，增加教育机会，促进教育公平，提高教育质量，扩大教育选择，扩大教育开放，进一步增强了人们的获得意识。

劳动教育已成为培养新人的重要措施。记者：培养谁，如何培养人，谁培养人，是每个教师需要回答的问题。 “十三五”规划建议以道德人为教育的根本任务。 提出了提高学生思想道德水平、培养学生创新创业精神和能力、提高学生实践动手能力、塑造学生身体素质等具体要求。

近五年来，改革教育思维方法和实践水平的突出成果是什么？志廷金：教育不仅是知识和技能的简单传授，也是培养人们塑造人们的活动。 培养谁和如何培养人一直是教育的根本问题。 前者是教育的目标，后者是实现目标的手段。 “十三五”以来，中国在改革教育思想和方法方面的突出亮点之一是道德、智慧、身体、美、劳、教育。

这五种教育并不是一种新的提法，长期以来一直反映在党的教育政策中。 然而，由于种种原因，近年来学校家长和学生自己都受到考试教育内部因素的影响，如考试教育和社会氛围。 他们更注重智力教育。 因此，重申这五种教育是非常重要的。

值得一提的是，在“十三五”期间，我们更加重视劳动教育，这是我们培育新人的重要措施。 目前，青少年拒绝工作，不珍惜工作水果，不尊重一线工人的倾向也更加明显。 这突出了劳动教育优化劳动教育模式的必要性。深化改革，促进教育平衡和协调发展。

记者：平衡一直是教育改革和发展的关键词之一。 “十三五”规划亦指出，教育发展仍存在不平衡和不协调的问题。 在过去的五年里，你认为解决教育资源分配和结构失衡的关键和亮点是什么？志廷金：目前教育不平衡的现象不够。

我认为它可以简单地分为三类。

第一，城乡教育不平衡，特别是农村教育发展相对较少。 近年来，我国通过改善农村办学条件，促进农村教师队伍建设，增加农村教育投入。

第二，该地区的教育不平衡，特别是在中西部地区。 自“十三五”以来，中国加大了教育扶贫力度，帮助了三个区、三个州等贫困地区和他们的贫困人口，促进了当地教育的发展。

第三，教育制度内部的不平衡，特别是学前教育和职业教育的持续教育。 在“十三五”期间，中国继续深化学前教育和职业教育改革。一系列高级设计文件促进了相关领域的改革和发展。 这些措施显然有助于教育的发展，以满足新时期经济和社会发展的需要。

优化四种关系，提高教育管理主体的治理能力。记者：在国家管理体制和管理能力的现代化过程中，教育管理体制和管理能力的现代化是一个重要组成部分。 它是国家教育制度和制度实施能力的集中体现。 “十三五”规划还提出了改革教育治理体制、深化简政放权、优化服务改革、实施学校自主权、加快现代学校体制建设等措施。

近年来，理顺政府学校与社会的关系，激发了各方在促进和维护教育积极性方面的改革措施。志廷进：治理体制和治理能力的现代化是我国教育可持续发展的基本保证。 它是促进教育公平，提高教育效率的基本手段。 首先，“十三五”期间，我国启动了教育领域，促进了中央和地方财政事权的划分和支出责任的改革，明确了各级政府的教育支出责任。

更好地实现责任匹配。

第二，我们在扩大学校自主权方面制定了一系列政策文件，以确定政府与学校之间的权力和责任界限。 “十三五”期间，学校与市场社会之间的关系进一步加剧，如通过职业教育制度的改革，促进产学一体化。 深化校企合作，鼓励社会力量建立教育支持，规范私立教育发展，进一步激发社会参与，支持教育发展.. 最后，优化了学校内部管理体系的突出表现，完善了以章程为基础的学校内部管理体系，扩大了教师和学生对学校管理的参与。 促进学校内部管理的民主化。

教育管理体制的完善导致了教育管理主体治理能力的显著提高。 (记者周世祥)。

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