2020年广东普通专升本：话题作文中材料的意义

发布时间：2020-12-19 　点击次数： 次

传统材料构图的主题必须直接从材料中提取和挖掘出来，材料必须用于写作。主题作文的主题不需要从材料中提取，而需要从主题中提取。教材的功能是明确主题，启发学生的写作思路。就材料本身而言，它是否可以用于写作。例如1995年高考作文的材料是一首题为《论鸟》的寓言诗：“麻雀说燕子/怕冷懦夫/燕子说黄鹂/有一件漂亮的衣服/黄鹂说云雀/悦耳的声音不纯洁的动机/百灵鸟……”作文要求“写一篇议论文”关于你选择的主题的文章”。这个材料的字面意思是“我们都暴露别人的缺点”。因此，可以从材料中提炼出的观点和观点是“看别人的长处”“一笔不遮大德”“妒忌”等一些有限的方面是不可能的。除了文章的写作目的外，还要从正确理解材料入手，按照材料论辩论文“引文衔接、传递与发扬”的基本模式，将实际写作运用到教材中。只有这样，文章才能符合材料成分的要求。2000年高考作文是一篇专题作文。材料是学者们在一次创新会议上对四种图形的看法。下面的链接是一个解释性的文本：“的确，世界在不断变化，问题层出不穷，答案丰富多彩。在生活中，看到问题的例子很多，理解问题，解决问题，或者不止一个问题。你是否有过这样的经历、经历、体会和理解，进而引出“答案是丰富多彩”的话题。只要是与主题相关的写作风格就不局限于主题。首先，材料不再是作文的主题。根据文章的主题，它是由主题引发的。材料的作用是引导话题。这是一个例子和一个直观的主题解释。教材与课文的结合能激发考生的各种联想，有效激发考生的思想。例如在2000年的高考中，许多考生利用材料所给的灵感，联想到生活中许多类似的例子。有选择地写下这些想法符合“话题相关”的要求。第二，材料是否适用于成分。例如，有的考生在实际作文中对材料中涉及的四种图案赋予特殊的象征意义；有的将材料中关于四种图案的论点巧妙地移植到生活场景中，灵活运用原材料。从中可以看出，在主题写作中，材料的运用比材料写作更具灵活性和创造性。当然，大多数考生并没有在作文中使用材料，只是把材料作为理解题目的一个重要因素，而这一点是完全正确的。在

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