自考复习攻略：自考《思想道德修养与法律基础》复习方法！4月自考备考经验：《教育法学》名词解释

发布时间：2020-11-28 　点击次数： 次

《思想道德修养与法律基础》是一门理论性和实践性很强的课程。一些基本的学习方法包括：1。坚持以科学理论为指导思想。思想道德修养与法律基础是一门政治性、思想性很强的课程。在学习思想道德修养的过程中，要以严肃的态度，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，把坚定正确的社会主义政治方向放在首位。

毛泽东“三个代表”重要思想是邓小平社会主义现代化建设的指导思想。实践证明，邓小平理论和“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展，是当代中国和新中国马克思主义在改革开放过程中指导中国人民实现社会主义现代化的正确理论马克思主义中国化发展阶段。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是本课程的理论基础，也是我们思想道德修养研究的指导思想。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观和方法论，也是研究思想道德修养的基本方法。思想道德修养与法律基础课程也具有鲜明的理论性和知识性。

理论与实践相结合不仅是一个学风问题，也是学习本课程应遵循的基本方法和要求。理论联系实际，首先要重视思想道德修养的理论研究。没有正确的理论，就没有科学的思想，就没有正确的行为，就没有把握事物的本质，就没有理论联系实际的方法。理论学习枯燥乏味，我们必须努力思考，注意领会其精神实质，反对形式主义、教条主义的学习态度；我们要认真学习马克思主义理论毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学的世界人生观和价值观，自觉抵制西方社会腐朽错误思想和封建主义的侵蚀。

第一，理论联系实际。邓小平同志说：“我们的言行能否解决问题，关键在于我们能否理论联系实际，善于总结经验，从客观实际出发，采取实事求是的态度。一切从现实出发。理论与实践的社会联系包括理论与实践的实践联系。

要联系现实社会的各种思想道德现实和热点问题，就要用科学的理论观点、世界观、人生观、价值观来分析和解决深层次的思想问题，提高思想道德修养。在受教育者的教育活动受到教育计划的系统影响。教育学是研究人类教育现象和问题，揭示教育规律的社会科学。教育目的：指社会对个人素质标准的一般设想或规定。教育目的：是教育目的在各种学校教育中的体现。

人口：在一定社会和一定地区内，具有一定数量、质量和结构的人口总数。教育期望：是教师对学生发展的殷切期望，是教师专业情感的重要组成部分。教育预见能力：指在教育活动开始前，对教育效果和各种影响因素对教育对象身心状况的干扰可能性、教育内容的适宜性和教育效果的估计能力。教育传递能力：是教师将加工后的信息输出给学生，并使其作用于学生身心的能力。教育过程控制是指教师始终在教育活动中发挥主导作用，操纵教育活动朝着预期的方向发展。

教师的作用是以教材为目的，宣讲、传授知识、解惑和评价学生的学习。非正式交往：学校组织中除了师生关系外，还存在着非常明显的个人交往组织行为。前主体性：家庭教育在人的成长过程中起着决定性的作用，使教育成为一种暂时的准备，为教育奠定了基础。社区文化是指在社区中具有高度普遍性和一致性的文化。

课程要素：在一定的社会条件下，人们选择必要的体验要素来促进学生的发展。课程结构：是课程各部分的结合与配合，探索课程各组成部分如何有机地联系在一起。显性课程是指为实现一定的教育目标而正式纳入教学计划的各种科学和有目的、有组织的课外活动。素质教育是指根据现代化建设的需要，通过依法采取的教育措施，发展、完善和提高新生代素质的过程。教学策略：根据一定的理论，为达到一定的教学目标而制定的整体教学实施方案。

19。人格特征：志向与情感和谐发展的心理机制高创作活动效率和伦理内涵符合共产主义道德。道德认知是一种道德概念：它是对行为准则及其实施意义的理解。

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