广东自考《英语（二）》学习技巧具体分析自考教育学专业前景怎么样？有哪些课程？

发布时间：2020-11-08 　点击次数： 次

词汇：英语（2）包括大约3800个英语单词（包括1600个中学英语单词），大约750个短语和50多个单词。能流利地读、说单词的语法特征（词性、词形变化），能说出汉语词义。对于更常用的单词，他们应该能够正确地翻译彼此的拼写并记住固定的搭配。此外，我们还应了解构词的基本规则，记住常见的前缀和后缀的含义，并据此猜测词性和意义。

这项任务不难说，但由于学生工作任务繁重，家庭责任重大，而且缺乏学习时间，几乎很难达到如此大的词汇量。首先要认真学习课文，使词汇学习有一个基本的系统。词汇记忆应该放在一个有意义的情境中，尤其是在课文中。

这可能是学习英语最快捷、最经济有效的方法。特别是一些难以记忆的单词，如糖尿病***等，单独记忆困难，意义不大。因为它们的使用率很低，所以应该在文本的特定上下文中理解它们。要把背生词和学课文结合起来，把课文中的单字背下来，使之为课文的学习服务。

你离开课文时很难记住单词。国外很多单词记忆方法几乎都存在这个问题。其次，通过做基本语法练习和阅读练习，巩固和加强基本词汇和常用短语的练习。词汇记忆又有多种方法（如词缀-联想-语境联想和市场上各种记忆方法）其实质是通过各种联想，甚至是人为的和虚假的联想来增强词汇的系统性，从而达到目的更快地记住单词。

最后要巩固和提高词汇在试题实践中的应用能力。发音：能拼写国际音标，能流利地阅读课文。发音和语调基本准确。虽然考试中没有语音问题，但有一定的语音基础知识是学好英语的基础。在实际的学习过程中，学生不可能要求发音准确、英美音的区别和流利的读、说能力，但必须能读会说。

否则，整个学习将非常困难和枯燥，学术成就将大大降低。因此自考学生在语音学习中应能读懂文字，说出自己的想法（理想的结果和标准与CCTV-4专访专家学者的相似：发音不准确，但能流畅地表达自己的想法）。但笔者并不主张学生应该从听录音或练习口语开始。相反，他们应该根据教学大纲从阅读课文开始。

把发音放在课文学习中去提高。语法：学习英语（2）要求学生对整个英语语法体系有一个清晰的概念（形态和句法），掌握词形变化的规律，理解单词和短语在句子中的功能，句子和从句的结构和功能，并能在阅读和汉英双语中使用翻译。

其本质在于系统性。对自考学生来说，这一点尤为重要。有了系统的各种杂乱的知识点就会变得简单易记。要做到这一点，有三个先决条件：首先教师要讲清楚。仅仅依靠学生的语法知识是很困难的，但是似乎没有必要说太多，学生很难接受。

学生头脑中相对完整的概念应该是一种相对完整的理解。第三要有相应的匹配练习。仅仅依靠书本上的练习是不够的，难度似乎离考试很远，学生也很难接受。由于英语（2）课文难度大，且考试是学术考试，笔者直接利用课文中的原语句进行语法练习教学，取得了良好的效果。

同时语法和词汇应该互相促进。在学习中应加强对语法和词汇的理解和运用能力的学习。阅读能力：教学大纲要求学生掌握初步的阅读技巧，理解与教材最后一卷相同难度的一般材料。超过70%的生词应在3分钟内正确阅读。

对于英语（2）考生来说，单词往往是阅读的一大障碍。然而，这个问题往往是一个伪问题。首先，如果你不懂一些基本单词，那么你就无法理解真正的单词。然而，这使得学习英语（2）变得不可能。然而，基本词汇的积累并不能完全通过学习英语来解决（2）。

第一，如果你不了解一些专业语言的专业术语，那也是可以接受的。同时，如果它是一个专业的汉语词汇，汉字的象形结构或形声结构使其更容易理解，但仍存在歧义。例如，英国人和美国人对沙利度胺的理解和我们一样多；同样，我们对沙利度胺的理解也只有通过知道如何阅读。另外，较难的词会在上下文中有相应的解释，或者我们可以通过上下文猜测它们的一般含义。

至少我们可以判断词性的意义赞扬和批评肯定与否定。有些词你不知道，但它们并不影响你对整段文章的理解。有什么意义？翻译能力：教学大纲要求学生能够借助词典将相当于教材最后一卷难度的材料翻译成汉语。翻译正确流畅，结构不太复杂的句子可以翻译成英语。

对于英语（2）考生来说，将英语翻译成汉语相对容易，因为只要基本理解了意思，他们就可以自由创作。汉英翻译比较困难，因为单词不知道。事实上，这也可能是一个伪问题。首先，汉英翻译的内容主要是对书籍内容的测试，大部分是带有重要短语的句子。

只要我们在学习课文的过程中注意这些句子就不应该是一个问题。

第二，汉英句子可以翻译成自己的单词，只要结构正确，也可以得到满分。没有必要按原文翻译。

第三，对于测试，翻译评分的重点在于结构。只要结构正确，特别是重要的短语和语法点是正确的，单个单词的错误不会对分数产生很大的影响。在。教育学专业主要学习教育科学的基本理论和知识，进行教育科学研究的基本培训，培养中等及高等师范院校的教师、中小学的教育科研人员、教育科研单位的科研人员其他教师具有良好的思想道德素质和高等教育理论素养和较强的教育实践能力。本专业学生主要学习教育科学的基本理论和知识，接受教育科学研究的基本训练，掌握教师工作的基本技能。

专业代码：B；专业名称：教育独立本科组注：以前使用“标准号”马克思主义基本原理概论教育科学研究方法（2）中外教育简史的题型包括单选题、多选题填空、名词、解释、问题、简短的回答问题和讨论的问题，这些都是对课本基本知识的评估，有了坚实的基础，你已经取得了一半的成功。再加上这些年来的考题，我相信考生可以自信地通过考试。但作为教育类毕业论文、毕业实习等实践性考核课程，在行政管理教师指导下通过的概率会更高。

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