华中师范大学自考本科《教育学》专业：报考条件及考试课程自考英语复习有哪些误区？应该怎么解决？

发布时间：2020-10-31 　点击次数： 次

教育学：教育学学前教育学前教育特殊教育教育技术小学教育语文教育语文教育管理基础教育英语教育政治教育思想政治教育科学：化学教育数学教育物理教育地理学教育心理学社会学：公共事业管理2。不符合直接报考教育学本科独立课程要求的毕业生，必须选修心理学教育学（二）和教育实践三门课程。

在复习的过程中很容易陷入误解。本文对几种常见的错误及对策进行了梳理，希望能对您有所帮助。其中一个误区是：记忆词汇受到教材的限制。考生常常错误地认为课本上出现的单词都是必须掌握的单词，掌握这些单词就足够了。

事实上并非如此。考试的词汇范围不局限于课本，而是以考试大纲为依据。一方面，教材中的许多单词超出了大纲，因此没有被纳入考试；另一方面，许多大纲要求的词汇没有被纳入教材。由此可见，仅仅局限于教材中的词汇不仅浪费了大量的精力，而且还不能满足测试词汇的实际要求。

词汇策略：掌握词汇应该以大纲的规定为基础。这样的词汇手册很容易买到。如果你手头没有，你应该尽快准备一个。这并不意味着按字母顺序逐页背诵它们，但通过这样做，你可以定义范围。例如，做练习时，你可以参考生词。

如果手册上出现了这些单词，你应该背诵它们，否则你就不需要掌握它们了。你也可以根据自己的实际情况在每一页上标出不熟悉的单词，然后突破重点，反复记忆。这样可以缩小范围，减少工作量。另外还有一个特别需要提醒的是，测试词汇的特点是金字塔形。

塔顶上的单词是一些不易拼写、难记的难单词。这些词出现频率低，考试次数少。虽然塔底部分的单词很简单，但它们是考试的主体。例如英语（2）的词汇量约为3800，其中英语（1）的词汇量为3000。首先，我们要重点学习塔基的词汇，从拼写、释义和用法等方面来掌握它。

在此基础上，将其推广到难词。第二个误区是只注重课本学习，忽视实践环节。在复习阶段，应将学习的重点从简单的课本学习转向实践练习。考试本身就是一个实践的过程，尤其是“阅读理解”“封闭测试”“词形”和“汉译英”等部分要求考生具备较强的知识运用能力，因此考生在考前需要有一定的实践基础。

考生们感到困惑的是，虽然他们能看懂课本，但他们总是犯错误。也有很多人觉得自己赶时间，不能完成论文。问题的根源在于缺乏实践。因此，仅仅满足于教材的复习是不够的，最多只能完成一半的复习任务。实践策略：把主要精力放在过去几年的研究上，纵观历年来的试题，我们可以看到，公共英语考试有一个显著的特点：考试的重点是高重复率。

考试的主要范围已经反映在以前的试题中，所以复习是最好的选择。建议考生朋友循序渐进地对待每组试题。例如，第一步是在考试规定的时间内做一套完整的试卷作为模拟练习。这是为了适应考试，把自己放在真正的考试情境中。

下一步是自我评估。在这个过程中，不仅要检验答案的结果，弄清得失，还要分析错误，消除困难。

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